湖南省儿童医院幼儿园 [大班]

 

一．幼儿运动的兴趣
运动兴趣是幼儿参加体育活动的主要驱动力。培养幼儿参加体育活动的兴趣是幼儿体育活动的重要任务之一，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。
幼儿运动兴趣内涵丰富，主要包括：

1.参与的兴趣，例如对运动的形式、动作的过程、运动器械等方面感兴趣；

2.模仿的兴趣，例如喜欢模仿他人的运动方式或动作；

3.交往的兴趣，例如希望与他人在一起活动；

4.竞赛的兴趣，例如对竞赛激烈和热闹的场面感兴趣，想参与同他人竞争、比高低等；

5.表现的兴趣，例如想表现自己动作能力的欲望，想展示自己创造能力的愿望等

；6.发展体能的兴趣，例如对发展自己身体动作能力、学会某些动作技能的愿望和兴趣;

7.审美的兴趣，例如对身体运动过程中优美的动作、姿态或有节奏、有韵律动作的喜爱等等。
     教师应注意观察和了解幼儿的运动兴趣特点，充分利用幼儿的喜好、欲望和愿望倾向，通过开展丰富多彩的体育活动全面地激发和培养幼儿的运动兴趣，并逐步引导幼儿的体育兴趣向高层次、长久性和稳定性方向发展。
二、幼儿体育活动组织中的最多观察、最少指导、最大帮助在体育活动中教师的角色是一名观察者、指导者和提供帮助者。但是这三者之间的关系却不是相等的，应该做到“最多观察、最少指导和最大帮助”。
   心理学家罗杰斯认为，“心理安全”和“心理自由”是促进创造性发展的两个重要条件。良好的物质和心理环境，可消除幼儿的心理压力，使幼儿处于积极主动的学习状态，促使其积极探索。体育活动具有空间大、活动性强的特点，因此，要创造良好的体育活动气氛，需要教师精心设计，善于组织。